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ADC案例|讓小朋友回歸自然、擁抱自然-霍瑞斯國際幼兒園

2018-11-11 來源:
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   大自然是個神奇的畫筆,春天的綠,夏天的彩,秋天的黃、冬天的白。它畫出了陶淵明筆下的“芳草鮮美、落英繽紛”,畫出了常建筆下的“曲徑通幽處”,畫出了李白筆下的“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川”······在大自然里,我們聆聽自然、感受自然,我們的思想得以無拘無束飛揚,我們的心靈在這無塵的環境中得以凈化。艾特斯設計師謝博翔用設計還原大自然,為小朋友規劃了一個久違的大自然園區。


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品牌VI設計


   霍瑞斯的首寫字母 H 化身為童話里的城堡世界,象征自由純真的云朵元素融匯其中。這里是知識的海洋,這里包容很多美好的事物,快樂、色彩、趣味、愛、體現童真童趣。


室內大廳設計


   木是有溫度的,透過木的不同紋理,不同的型態,不同的手感,讓人沉浸在木調中的感官饗宴,而在此再多的詮釋都會顯得多余。木的靈動感就在你親近他的地方,親近,總有回歸自然的感覺。整個園區采用不同的木材料打造:歐松板、榆木皮、木紋鋁材等,使空間還原最真實的大自然。


   線條是構成空間的元素之一,我們的視線往往會隨著線條前進而延伸。進入大廳,迎接我們的是由雪松木深淺變化而組成的前臺。驚詫于木質的千變萬化,僅僅是不同顏色的切面,就能幻化出精彩線條圖案。天花板上一根根井然有序的木紋鋁材,仿佛音樂家的琴弦,整齊排列,時刻準備奏出大自然的樂章,帶領我們開始這一趟回歸自然之旅。


   謝博翔把木質應用到了極致,整個設計以小朋友視角為主,墻面上那存在感極強的HRC,像極了他們經常建屋搭橋的積木。HRC標志的下面是木質圖書柜,讓休息等家長的小朋友忘卻等待的焦慮,沉浸于圖書的森林樂園。與如此靜謐相對應的是大廳的另一面動感墻面,上面,或紅或藍或白的木條,仿佛一個個安靜等待的小精靈,等著小朋友打破這片寧靜,揮灑出最美圖畫。


教室設計


   大自然中有夢想、有創造、有想象、有動感,這里,謝博翔也為孩子們的夢想在教室空間上以燈的形式體現出來。


   讓孩子們在空間上擁有一個屬于自己夢想的氣球,不管氣球上是否有熊大雄二、是否有公主。教室里的氣球燈,就是孩子們的夢想。實現夢想的喜悅占據了小朋友的大腦,他們是如此歡愉,以至于學習時都不自覺的翹起了嘴角。


   機器人樂高教室,這是一個更加理性的教室,延伸的木條忽然筆直的下垂,像極了理科男的直線思維,直上直下。樂高、機器人、看似冷硬的線條,教會小朋友打開自己的理性思維,暫時拋開天真,融入到理性創造中去。


   科學教室中,一顆顆燈繪成了宇宙銀河圖,延伸到小朋友腳下。小朋友如置身于銀河飛船中,透過圓形玻璃窗,感受宇宙的神奇。


   音律是大自然的使者,它向我們傳達大自然的愉悅、激動。這里的音體教室應用了文藝復興式建筑左右對稱的特點,由教室入口玄關向左右延伸。天花板上的燈帶向兩側延伸,遇到墻面鏡,拐個彎,繼續延伸,直到腳下。


   音體是放松的、輕快的,這里,小朋友如脫韁的小馬,盡情的釋放心中的創作。但是這些釋放碰到拱門時,慢慢的停下了腳步。這些歐洲學院派的拱門,他們與生俱來的古典氣息,雄偉、細膩、華麗又不失莊重,置身其中,讓小朋友們在學習音體時,仿佛處身于歐洲殿堂,在與蒙特威爾第、巴赫、尼科羅這些大師在交流。


   在現在這個喧囂的城市中,我們離開大自然太久,仿佛已經忘記了它的味道。而在謝博翔設計的這個園區中,能讓小朋友感受著木紋的溫度,重回大自然的心情在跳動。艾特斯,專注于幼教設計11年,堅持原創。


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